Diagnoza Integracji Sensorycznej (od 4 r.ż.)

Dlaczego warto?

Każde dziecko poznaje świat zmysłami: dotykiem, ruchem, wzrokiem, słuchem i czuciem własnego ciała. Gdy mózg nie przetwarza tych informacji prawidłowo, mogą pojawić się trudności w zachowaniu, koncentracji, nauce i codziennych czynnościach. Diagnoza integracji sensorycznej pozwala zrozumieć ich przyczyny i zaplanować skuteczną pomoc.

Kiedy warto zgłosić się na diagnozę?

Warto rozważyć diagnozę, jeśli Twoje dziecko:

• jest nadwrażliwe na dotyk, metki, mycie głowy, obcinanie paznokci lub hałas,
• unika huśtawek i zabaw ruchowych albo przeciwnie – nieustannie szuka intensywnego ruchu,
• często się potyka, wpada na przedmioty, wydaje się niezgrabne,
• ma trudności z rysowaniem, pisaniem, wycinaniem, zapinaniem guzików czy jazdą na rowerze,
• szybko się rozprasza i ma problem z utrzymaniem uwagi,
• jest wybiórcze w jedzeniu,
• reaguje silnymi emocjami w nowych lub głośnych miejscach,
• w wieku szkolnym szybko męczy się przy pisaniu, unika WF-u lub ma kłopot z organizacją.

Przebieg diagnozy – 4 spotkania

Badanie dziecka rozkładamy na dwa spotkania. Dzięki temu dziecko się nie męczy, a wyniki lepiej odzwierciedlają jego rzeczywiste możliwości.

1. Wywiad z rodzicem (45 min, bez dziecka)

Rozmawiamy o rozwoju dziecka od okresu ciąży do dziś oraz o jego funkcjonowaniu w domu, przedszkolu lub szkole. Rodzic wypełnia Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego. Analizujemy też dokumentację od innych specjalistów.

2. Obserwacja dziecka (45 min, z dzieckiem)

Dziecko oswaja się z salą i terapeutą. Obserwujemy swobodną zabawę, a następnie przeprowadzamy obserwację kliniczną: napięcie mięśniowe, równowagę, koordynację, pracę oczu, odruchy i reakcje na bodźce.

3. Testy standaryzowane (45 min, z dzieckiem)

Przeprowadzamy Południowo-Kalifornijskie Testy Integracji Sensorycznej (SCSIT) i Próbę Oczopląsu Porotacyjnego. Oceniają m.in. percepcję wzrokową, czucie dotyku, planowanie ruchu, koordynację obu stron ciała i równowagę.

4. Omówienie i pisemna diagnoza (45 min, bez dziecka)

Omawiamy wyniki i wyjaśniamy, z czego wynikają trudności dziecka. Przekazujemy pisemną diagnozę z zaleceniami i odpowiadamy na wszystkie pytania.

Diagnoza dzieci starszych (od 9. roku życia)

Diagnozujemy także dzieci w wieku szkolnym oraz wykonujemy rediagnozy po terapii. Ponieważ tabele norm testów SCSIT obejmują dzieci młodsze, wyniki starszych dzieci przeliczamy metodą ekstrapolacji, uwzględniając ich rzeczywisty wiek.

U starszych dzieci podstawą diagnozy jest obserwacja kliniczna, a wyniki testów zawsze interpretujemy łącznie z nią i z wywiadem. Na spotkanie warto zabrać zeszyty szkolne i informacje od wychowawcy.

Co otrzymujesz?

• pisemną diagnozę z wynikami liczbowymi, która pozwala w przyszłości obiektywnie ocenić postępy terapii,
• opis profilu sensorycznego dziecka,
• informację, czy terapia SI jest potrzebna, oraz zalecenia do jej prowadzenia,
• wskazówki i ćwiczenia do domu oraz zalecenia dla przedszkola lub szkoły,
• w razie potrzeby wskazanie dalszych konsultacji specjalistycznych.

Jak przygotować dziecko?

Dziecko powinno przyjść wypoczęte, zdrowe i najedzone (ale nie tuż po posiłku). Prosimy o wygodny strój sportowy i skarpetki antypoślizgowe. Jeśli dziecko nosi okulary, prosimy je zabrać.

Warto powiedzieć dziecku, że idzie na spotkanie, na którym będzie się bawić i wykonywać ciekawe zadania.

Kto prowadzi diagnozę?

Diagnozę prowadzi Magdalena Drab – magister fizjoterapii, fizjoterapeutka dziecięca, terapeutka i diagnostka integracji sensorycznej (Akademia w Centrum Integracji Sensorycznej w Warszawie).

Cena i zapisy

Zapisy: przez Booksy (kalendarz Magdaleny Drab) lub telefonicznie: +48 731 512 100.